Профильное обучение – польза или вред

Фото: toutrix.com

От этого явления, как и от ЕГЭ, никуда не деться. Одни его ругают, другие нахвалиться не могут. Но закон-то «слуги народа» уже приняли, стало быть, надо подчиняться и исполнять.

Все науки хороши, выбирай на вкус

О профильном обучении в российских школах узнали в далеком 2006-м году. С тех пор пошло-поехало. Начали внедрять профили. Сначала появились социально-экономический, естественно-научный, физико-математический, гуманитарный. Дальше – больше, стали активно внедрять новые. Сейчас наличием профильного обучения уже никого не удивишь. Единственный плюс в этом деле для школьников – выбор профиля очень часто зависит от их желания. К примеру, большинство учеников не любят математику и физику, а желают изучать гуманитарные науки. Вот вам и соответствующий профиль. Их даже в самом маленьком провинциальном городишке можно насчитать изрядное количество. Где-то целыми классами изучают науку по профилю, где-то класс может и на три группы разделиться: одним химию с биологией подавай, другие хотят стать крутыми экономистами, а третьи ничего не хотят знать, таким ученикам положен только стандарт знаний. Составляется соответствующее расписание – и вперед!

Зарулили не туда

Школьники с профильным обучением, чтобы повысить свой уровень знаний, дополнительно к основному расписанию могут пойти на элективные курсы. Такое право им дано. Там они могут глубже изучить любимый предмет, получить представление о своей будущей профессии. Профильное обучение преследует сразу несколько целей:

- подготовка ученика к обучению в ВУЗе;

- создание условий в соответствии с желанием и способностями школьника;

- возможность сформировать индивидуальный план обучения;

- углубленное изучение любимых предметов.

Тут не двух, а сразу четырех зайцев стремятся убить. Но это чисто теоретически. А на деле что получается? Закончил школьник 9-й класс. Учится хорошо. Логично продолжить получать знания и дальше, а после 11-го класса поступить в ВУЗ, закончить его и попытаться устроиться на работу с достойной заработной платой.

Планы хорошие, но школьные педагоги с ножом к горлу пристают, требуя профессионально определиться здесь и сейчас. Но школьник в этом возрасте далеко не всегда четко видит себя в профессии. Это Моцарт в 3 года знал, что будет композитором, а Шлиман в 6 лет был уверен, что раскопает Трою. Так они тем самым и прославились. А что делать остальным миллионам мальчишек и девчонок? Школьник мечтает быть журналистом, а обществу требуются экономисты. При этом родители видят своего сына выпускником МГИМО, а в перспективе – вторым Сергеем Лавровым.

Но бывает и по-другому: сегодня ваше чадо хочет быть педагогом, завтра – юристом, а послезавтра – химиком с мировым именем, как Менделеев. А школа предлагает на выбор всего 3 профиля: социально-экономический, физико-математический и универсальный. Но он только так называется – «универсальный». На самом деле ничего уникального в этом профиле нет. Напротив, ребят там не нацеливают особо ни на блестящую сдачу ЕГЭ, ни на поступление в высшее учебное заведение. Тогда, может быть, стоит уйти из школы. Но ребенок этого не хочет. Уйти – значит, столкнуться с неизвестностью и незнакомыми людьми, а в классе ему комфортно, там друзья, любимая девушка, поэтому уходить совсем не хочется. А как же химия? А что химия? Нет такого профиля. К математике и физике ваш сын не тянется, идти на универсальный гордость не позволяет. Остается один-единственный вариант – социально-экономический профиль. Парень не собирался становиться экономистом, но так сложились обстоятельства, что выбора у него нет.

Минусы и плюсы профильного обучения

Главный недостаток профилей заключается в том, что школьник не всегда видит себя в будущей профессии. Он еще не определился. И поиск может затянуться на годы. А с него требуют определить свое профессиональное будущее уже сейчас, когда ему всего 15 лет. И что же, в результате, мы имеем? Потерянные для общества граждане, не востребованные специалисты, поломанные судьбы. Если в классе ученики делятся на 2 или 3 профиля, класс становится разрозненным. Это уже не сплоченный коллектив, как раньше. И это плохо.

Но есть у профильного обучения и преимущества. Оно прекрасно готовит школьника к уверенной сдаче ЕГЭ с последующим поступлением в институт, дает возможность углубленно изучать интересные ученику предметы, которые понадобятся в будущем. А «ненужные» достаточно изучать поверхностно. Резюмируя выше сказанное, отметим, что профильное обучение всегда хорошо в том случае, когда ребенок твердо знает, кем он хочет стать. Ведь если бить с младых ногтей в одну точку, можно достичь выдающихся результатов, что неоднократно было доказано жизнью. А профильное обучение можно рассматривать и с негативной, и с позитивной стороны. Все дело в том, как к нему сам школьник относится. Задастся целью – будет результат.  Запутается в сомнениях – ничего хорошего из этого не выйдет.