Чему и как мы будем учиться в 21 веке

Все чаще можно слышать, что современная система образования вступила в период кризиса. И это действительно так. А что предлагается взамен?

Кардинального – ничего. Все так же, как и раньше, школьники запоминают огромные массивы информации, куда входят «священные тексты», правила и формулы. Но устаревшую модель, в основу которой положена зубрежка (повторенье – мать ученья), современные ученики отторгают. Она вызывает у них раздражение. Школьники 21 века не хотят зубрить. С их точки зрения, это уже не актуально и не эффективно.

Действительно, к чему учить даты великих сражений и событий прошлых веков? Для чего нужно знать, что Куликовская битва была в 1380 году? Во-первых, это вряд ли пригодится подростку в будущей жизни, а во-вторых, если ему и понадобится подвиг Пересвета, всегда можно погуглить. С появлением интернета многое изменилось в сознании общества. У нового поколения другие цели, другие приоритеты. Привычные «базовые вещи», которые раньше должен был знать каждый, все труднее стало выделить даже в сфере естественных наук.

Все чаще бывает так, что ученики обладают информацией, не ведомой учителю. Но педагог, наработав за десятилетия определенный багаж знаний, спокойно почивает на лаврах и не хочет воспринимать новшества. Ему хорошо в своем консерватизме, как черепахе в панцире. И в этом его беда и проблема общества.

Педагог Я.А.Коменский еще в 17 веке сказал: новый век будет таким, какими мы воспитаем для этого столетия своих граждан. Его высказывание актуально до сих пор. Действительно, человек движет прогрессом. И его деятельность будет зависеть во многом от того, насколько сильны и гармонично развиты три кита, на которых зиждется обучение: база знаний, чувства и эмоции. Для этого педагог должен быть не только учителем, но и наставником, и другом, человеком, которому ученики доверяют, с кем делятся своими радостями и горестями.

Когда учитель станет лидером класса, когда окажется способен сплотить и повести за собой, тогда в системе обучения произойдут «тектонические сдвиги». Пока же мы наблюдаем обратное. Во многих школах ученики могут не то, что надерзить учителю, с удовольствием используя ненормативную лексику, но и способны запросто надеть ему на голову ведро с мусором. Не единичны и факты избиения учащимися педагогов.

В отношениях между одноклассниками тоже много негатива. Социальные сети изобилуют видеороликами, где школьники избивают очередную жертву из числа своих одноклассников. Откуда в них столько жестокости?! От свободы, которую им дал интернет, и которой они не научились пользоваться. Ведь свобода, в первую очередь, подразумевает ответственность перед другими людьми. А откуда ей взяться, этой ответственности, когда американская культура через голливудские фильмы глубоко внедрилась в сознание школьников. Им тоже хочется быть суперменами, которые крошат в капусту десятки своих врагов, оставаясь при этом без единой царапины.

Вся индустрия телевидения поставлена на потребу публике. Где познавательные передачи, документальные фильмы? Их нет! Сплошная «развлекаловка». А сколько дети в СССР впитывали информации из передачи «Клуб кинопутешествий» или киножурнала «Хочу все знать»? Все это в прошлом. Пионерия и комсомол канули в Лету. Упустили уже несколько поколений. Нечем увлечь, сплотить, заинтересовать. Педагоги превратились в узких специалистов, дающих свой предмет «от корочки до корочки». Школьники живут своей жизнью, учителя своей – и жизни эти разные.

Так чему и как нужно учить в 21 веке? Умению и желанию любить свою страну. Очень хорошо это сделано сейчас в отношении Вооруженных Сил. Призывники теперь, в большинстве своем, не «откашивают» от армии, как это было раньше. Служить снова стало почетно. Воинам теперь, как говорит молодежь, «респект и уважуха». Воспитанием патриотизма, милосердия, сострадания – вот чем нужно заниматься в школе, чтобы очеловечить современное жестокое общество. Да и набор необходимых знаний нужно пересмотреть.

Может быть, вместо информации о страусах, живущих в далекой Австралии, российским ученикам будет полезнее знать, как устроен компьютер и по какому принципу работает мобильный телефон?! Вероятно. А как замотивировать молодежь идти учиться в педагогические вузы?! Сделать профессию педагога престижной и хорошо оплачиваемой! Современный учитель должен хорошо разбираться не только в своем предмете, ему необходимо стать универсалом, чтобы свободно себя чувствовать во время общения с учениками, уметь поддержать разговор на любую тему.  

Вот тогда можно будет говорить о каких-то положительных результатах. Сегодня, наряду с тем, чему и как учиться, немаловажное значение имеет вопрос: где учиться? Многочисленные коммерческие академии, университеты и иже с ними, расплодившиеся, как плесень, не дают качественного образования, зато хорошо выкачивают деньги из родителей обучающихся. Значит, нужно эту практику прекратить.

Заниматься целенаправленно самообразованием тоже не каждому по силам. К тому же, в Сети сейчас столько вранья и неправдоподобной информации, что свернуть с пути истинного очень просто. Значит, нужно учиться фильтровать информацию, уметь отличать фейковые новости от настоящих, находить и пользоваться только достоверными источниками. Это требование времени.

Каким он будет, человек середины и конца 21 века, зависит от эволюции образовательной системы, от педагогов, от каждого из нас, ибо все взаимосвязано на этой земле. И всегда есть простор для творчества, для личностного роста, для познания и самопознания. А база знаний должна стать прочным фундаментом, который не развалится, даже спустя десятилетия.