ЕГЭ или устный экзамен? Мнение преподавателей

Вчера, 14 апреля 2016 года, во время «прямой линии» президента России Владимира Владимировича Путина спросили, что бы он выбрал: «ЕГЭ или устный экзамен?». На что был дан ответ – «устный экзамен».

Президент озвучил свое мнение. Но что думают учителя? – те, кто преподает в школах, кто готовит детей к выпускным экзаменам.

Мнение преподавателей

Учитель русского языка и литературы, преподаватель высшей категории, опыт работы более 30 лет

– В Едином Государственном Экзамене есть свои плюсы и минусы. Плюс в том, что он – единый, и проверка знаний учащихся осуществляется по единым стандартам. Минус в том, что «единые стандарты» в отношении знаний это вопрос спорный. Базовые знания, необходимый минимум – да, тут споров нет. Но все, что касается более глубоких знаний, в этом плане ЕГЭ далек от совершенства. На мой взгляд, устные экзамены дают более качественную оценку знаний учащихся. При устном ответе сразу понятно, насколько хорошо ученик разбирается в предмете, поверхностны его знания или нет, понимает ли он суть вопроса, на который отвечает.

Тестовая же система, используемая в ЕГЭ, подразумевает, что ребенок должен знать массу сведений и ни в коем разе не ошибиться. Здесь нет возможности задать наводящие или дополнительные вопросы.

К тому же практика показывает, что ученик, отлично знающий предмет, участвующий в олимпиадах и конференциях, может «провалиться» на тесте – и по результатам получить оценку «хорошо», а не «отлично».

Будь моя воля, ЕГЭ (в упрощенном варианте) следовало бы сделать первым этапом – допуском к выпускным экзаменам.

Учитель биологии, преподаватель высшей категории, опыт работы 20 лет

– Честно говоря, я и раньше была против ЕГЭ, и сейчас не поддерживаю. Да, детей к этому экзамену готовлю, они его успешно сдают, но это никак не влияет на мое мнение. Я – «против».

Посмотрите, что происходит в школах (сразу оговорюсь – не во всех, но во многих) – ребят просто «дрессируют» к этому экзамену, учат отвечать на различные варианты ответов. Дети не знаниями учатся оперировать, а заучивают конкретные данные.

Общаясь на семинарах и конференциях с коллегами, обмениваясь информацией с ними, понимаешь, что в практике частенько случается и такое: «двоечник», отвечая на вопросы теста, ставит крестики по синусоиде, отстреливается за пять минут, и в итоге получает оценку «удовлетворительно». «Отличник» же, опираясь на знания, бывает, что просто не может ответить на ряд вопросов: забыл, растерялся, выпало из памяти, а ставить крестик наугад – не привык. И что мы видим в итоге? – у ребенка, который имеет твердую пятерку, за тест выходит четверка, а то и тройка. Как видите, считать это показателем качества знаний нельзя.

Я с вами даже поделюсь личным опытом, личными воспоминаниями: в свое время, когда училась в старших классах, была победителем областной олимпиады по биологии. Представляла область на российской олимпиаде. В моих знаниях учителя не сомневались. Но тесты я писала плохо: пятерки за них случались крайне редко.

И отвечая на ваш вопрос, что бы я выбрала, ЕГЭ или устный экзамен, я скажу, что, естественно – устный экзамен.

Давайте проведем небольшую аналогию: посмотрите, чтобы получить права на вождение транспортного средства, человек сначала сдает тест, а потом сдает экзамен на вождение. Не наоборот. Выводы делайте сами.

А «рисовать» синусоиду можно и обезьяну научить. И она сдаст вам ЕГЭ на тройку.